凯发k8集团网址 对于“20年后打老师”,提笔欲有千言,下笔却笔笔沉重

2020-01-11 13:22:56

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凯发k8集团网址,在常某打老师事件出来后的很长一段时间里,虽然满屏都是相关消息,但我一直不以为意,总认为这只是一个个体事件,直到许多文章后的评论中大量出现大量支持常某言论后,心中才起了波澜。可是提笔欲有千言,下笔却笔笔沉重!

在一个炎炎夏日,在外混得“春风得意”的常某与朋友在家乡的街头,看到儿时给自己留下巨大阴影的老师,恶从心中起,怒从胆边生,对朋友说道,今天让大家看场好戏,可要拿手机将过程录下来,于是窜上前去,一边口中说吼着你还认识我吗,一边大嘴巴抽着,作为已到暮年的老师,看到如此凶汉,除了一句句对不起,那敢反抗半分。

事后,一方在朋友的簇拥下扬长而去,看着手机上的视频,那是一个舒心,另一方灰灰回家,如此丢脸的事,连妻儿都不敢告诉。

本来事到此已了,可不知哪位好事者,在一凄凄冬日,将视频最精彩的片断发于网上,引起轩然大波。此处是一悬案,常某说视频没给任何人看,不知是谁将视频最精彩的部分(常某原话)传上网的,并称已报警(不知报什么警),难不成被打老师是网络黑客,黑了常某手机找证据?

后面的事就更精彩,先是全民(网民)“狂欢”,有指责,更多是叫好,使得官方也不得不出动,刑拘了常某,与此同时,几十个同学出来作证被打老师的恶,一百多个村民写联名信,证明常某是好孩子。好不热闹!

刚刚看到一个常某后续的视频,其中两点印象深刻。

一是自己没有错,虽然后补说打人错了,但张姓老师至少有一半的责任,但从语境可以看出常某并不感觉自己错了,只是在社会舆论压力下承认了自己打人的错。

二是说张姓老师躲在人后煽动着网络舆论,这更过分,六月份发生的事,不是视频流出,学校和张老师的妻子都不知道,哪位老师遇到这种事不感觉丢面子,怎么就躲在人后了,一个50多岁的普通老师能左右舆论?而且请好好看看,直到现在,网络舆论只有主流媒体的报道可以说是客观的,因为事件很明显,打人还录视频本就是嚣张,是错误,难道还让媒体说你打得对?但所有文章的评论中,支持常某的还是多数。

谁也没想到,事件的发展竟然到今天这样的地步,于是为了获取同情,自己连发数文和视频,但还是没逃过刑拘,于是精彩纷呈的戏码继续上演,又是同学作证,又是宗亲联保,仿佛别人人为制造了一个惊天大案。作为旁观者,想不通的是,虽然常某被刑拘了,但多大点事,需要这么多人作证?

作什么证?常某打人没错?作为教师不想偏袒张姓老师,这位老师年青时应该喜欢打学生,而且打得还很过分。但问题是这是二十多年前的事,当时的环境和背景不同,现在来追究,早干嘛去了?现在作证,作为同学,能拿什么证据出来,作为家族,你们眼里的好孩子又怎样,实事摆在这里,事出有因就不用受处分?到底是谁在引导网络舆论,一目了然。

而且据张姓老师说,殴打和谩骂质持续了20多分钟,常某说是视频有7,8分钟,是别人将最精彩的部分放到了网上,那其他部分是什么?难不成是你打人后在安抚人家?

说到底一切都是常某没想到事件发现到如此地步,承受不了压力后的伎俩罢了。

一件本来对错分明的个体事件,竟然赢得了那么多人的叫好,仿佛是一名“英雄”在替天行道,这不是申张正义,这是戾气盛行。

对于二十年前的事,单凭施暴者一面之词,无法还原,五十多岁的被打老师,也许已经落后于时代,还不知道自己已成为“网黑”,即使知道,也许他正在承受着网络的暴力,也不可能出来申辩。当然,这位老师二十多年前喜欢打学生应该也是实事,即使是这样,连小学生都应该知道有更好的解决方法。

从打人事件的细节来看,20多年后的报复,还拍下视频,不论从用打人来发泄愤怒,还是后期的炫耀,都是不对的,这都让后期连发的两个解释变成了掩饰。

在施暴者后发的一封公开信中看似情真意切,还感谢了很多老师,这在我看来只是一种讽刺,这么多老师都没教会他宽容和正确处理问题的方法。当然他也为自己的行为付出了代价。

万万没想到的是,网络中竟然有那么多受老师压迫的人,此时我恍惚了,什么时候我们竟成了洪水猛兽!

就在我在悟空问答回答中的评论区,除了我们老师自己,其他的多是支持常某的,有的话语还相当过激,许多人指责我只知道站要老师的角度说事,没看到现在的老师成了什么样,像一位网友反问我,难道现在的老师不是洪水猛兽?

所以我说,20多年后报复教师事件背后的全民(网民)“狂欢”,本就是教育的失败!

作为教师,不能明确的划分出界限,但能真切地越来越感受到社会对教师群体的鄙视,甚至是许多官员,台上喊着尊师重教,但内心里是瞧不起教师的,什么时候教师有点诉求了,就会说为人师表的境界要高,什么时候有教师犯了点错,恨不得一棒子打死。

不能否认,教师群体存在问题,体罚学生、有偿补课屡禁不止。但说到底还是人们对教师的价值标准不同,教师就应该是圣人,但偏偏教师只是普通得不能再普通的社会群体而已。

其实事件发展到现在,已不是常某和张老师之间的事了,而是一件很小的事件为什么闹得那么大,为什么那么多人支持常某说打得好的问题,这说明社会价值观出了问题,社会对老师的态度出了问题,当然老师群体也出了问题。

有时,作为教师,自己也在想,虽然普通,却在做着不普通的事,自己的一言一行真的有可能影响学生的一生。就本事件而言,这位老师不管出于什么目的,对施暴者形成了伤害,产生了负面影响也应该是实事。所以老师们,请管好自己的嘴和手!

事件再热也会过去,但从现象中看本质,如此多的对教师的不满,不得不说是一种教育的失败,但将对教育的焦虑都撒向教师却是不公平的。

其实,有如我这样的不知死活的“老九”出来,不是为支援被打老师,只是我们有我们的尊严。打人,还录视频羞辱不错?二十多年前的因成就现在的果,还能得到如此多的叫好?所以本来常某的耳光本只想打在张姓老师的脸上,但如今,一个个响亮的耳光打在了全体老师的脸上。

看过一网友写的东西说,现在的教育没希望了,这么多老师看到事件后不反思,只是一味责难。我们教师怎么反思?每位教师都写一篇观后感,以人度己,深刻反思自己的不良行为,向全体公众道歉吗?

当然我们是应该反思,为什么会出来今天的局面,为什么会有众多人反而认为常某是受害者,老师就该打。还是那句话,我们左右不了环境,但我们必须做好自己,既然选择了这个职业,守住良知、守住底线,是我们的职业操守!

最后忍不住要拷问支持施暴者的人,你们记住了“坏老师”的坏,你记住了多少老师的好,当你在对坏老师实施报复时,你向哪位对你好的老师报过恩?